Psychologie cognitive L1 et +

Et c'est parti pour la psychologie cognitive

QCM non corrigé


1. La psychologie cognitive a pour objectif de :
a) Recueillir les traces de l’activité mentale
b) Décrire précisément les différentes étapes de traitement et de transformation de l’information
c) Elaborer un model cognitif

2. L’hypothèse de la médiation phonologique est une des hypothèses expliquant la nature des mécanismes de reconnaissance des mots en lecture silencieuse :
a) Elle met en avant l’idée selon laquelle les lecteurs sont capables d’identifier un mot directement à partir de l’information orthographique
b) Elle prétend que nous procédons par conversion de signes graphiques inscrits sur une page en unités sonores avant de pouvoir localiser l’information de la signification d’un mot
c) Elle postule que la mémoire sémantique peut être atteinte soit directement par la voie visuelle, soit indirectement par la voie auditive.

3. Le recueil des temps de réponse :
a) Est une mesure chronométrique off-line
b) Permet de rendre compte du temps séparant la présentation du stimulus et la réponse du sujet
c) Limite la recherche en lecture au niveau du mot afin de bien contrôler le matériel proposé

4. L’empan perceptif :
a) Est la quantité de texte à partir de laquelle l’information utile est extraite lors de chaque fixation
b) Est évalué à l’aide de la technique de la fenêtre mobile
c) Est asymétrique et inclut 4 caractères à gauche et 15 caractères à droite de la lettre fixée

5. Les saccades oculaires durant la lecture :
a) Sont classées en fonction de leur direction et peuvent être progressives ou régressives
b) Permettent de prélever de l’information du texte lu
c) Présentent une durée moyenne de 250 ms

6. Dans la méthode des potentiels évoqués, le terme « latence » désigne :
a) Le temps qui sépare la présentation du stimulus et la réponse électro-physiologique du sujet
b) Le nombre de neurones activés par la stimulation
c) Le temps que met une stimulation sensorielle pour être captée par un récepteur, et le délai de sa transmission jusqu’au cerveau

7. La composante p300
a) Est une onde négative qui culmine en moyenne à 300 ms chez le sujet sain
b) Est une onde qui survient lorsque le sujet a détecté un stimulus attendu mais imprévisible
c) Est une onde qui correspond à une attente sémantique déçue

8. Le processus d’inférence
a) Se produit au cours de la lecture
b) Se produit lorsque nous activons des informations qui ne sont pas explicitement données dans le corps du texte
c) Est le mécanisme de récupération d’une information en mémoire permettant de produire une connaissance nouvelle

9. La dyslexie développementale
a) Est un trouble de l’acquisition de la lecture pouvant affecter la reconnaissance et la compréhension des mots
b) Est dans environ 60% des cas une dyslexie mixte
c) Est dans environ 60% des cas une dyslexie phonologique

10. en lecture électronique, un système hypertexte :
a) est un ensemble de documents constitués de textes, images, sons ou animations
b) est un système contenant des documents liés entre eux par des hyperliens
c) permet de passer automatiquement du document consulté à un autre document lié

Merci, merci et encore merci !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Tiens, un bisou tellement ça me fait plaisir !

Voici un lien vers le cours de psychologie cognitive de 2007, pour ceux qui ne disposeraient pas du PUF. Très bien fait !

http://issuu.com/goha/docs/2007_-_fct_cognitif_-_cours_-_j.m._meunier/6#print

Un tout grand à Phelles pour la transmission du lien !!!

merci pour ce lien. Pour moi, qui n'ai pas les puf, il me sera d'une grande aide!

parcontre, ce document est il tiré du PUF COG ou bien est ce un apport de la plateforme de l'IED,???

Je pense que Phelle pourra te renseigner mieux que moi

http://ddata.over-blog.com/xxxyyy/3/19/54/09/QCM/Cognitif/app.html

Il donne le score mais pas la correction.

Que de cadeaux, Nelhé !!!

Introduction à la psychologie cognitive lue. J'attaque les bases neurophysiologiques du fonctionnement cognitif.

Intéressant mais les termes techniques sont à approfondir...

J4ai simplement taper sur google l'intitulé du cours et la mention IEd ( je suis un pit-bull quand je cherche sur google) après quelques pages je suis tombé sur ce cours là
il date de 2007 donc me semble qu'il s'agit déjà des Pufs? de toute manière il nous permet de déjà entrer dans la matière

Oui, il s'agit probablement des PUFS... Un premier gros chapitre d'introduction (pp 1 à 46) puis le chapitre 6, 7, 14 et 15 (pp229-253 ; 255-281 ; 445-467 ; 469-490).

merci donc pour ce partage!

tu as fait un résumé nathalie ?

Bonjour Anso,

Non, pas encore. Je procède d'abord à une lecture générale. Puis une deuxième avec lexique et enfin, une troisième pour résumer...

Je suis encore loin du compte, même si j'avance

Chapitre 7 "L'organisation fonctionnelle du système nerveux" lu... Pfiouuu... Ce n'est quand-même pas super évident de comprendre notre machinerie là-haut...

Je vais penser autrement, maintenant que je sais le nombre de neurones qui se mettent en marche quand j'ai une idée

Encore deux gros chapitres et la psychologie cognitive sera lue...

c'est clair ! je pense que c'est la matière la plus compliqué ou du tout j'espère

Oui, je suis d'accord avec toi Anso, j'ai fait une premiere lecture de psycho cognitive (jusqu'a la page 46) sans prendre en compte les references de chapitres citees et je pense que je vais en faire des relectures!
A choisir je prefere les stats a la cognitive, ceci dit j'en suis qu'aux dix premieres pages.

Mina

Citation :

A choisir je prefere les stats a la cognitive

Effectivement la cogn, ce n'est pas ce qu'il y a de plus limpide. (euh j'en ai des tas en L3!!! :: )

Je ne sais aps si vous allez avoir des TD en cogn, ça aide beaucoup à comprendre si mes souvenirs sont bons.

J'espère que nous aurons des TD parce que là, j'en suis à l'ergonomie cognitive et cela me paraît encore plus obscur que les bases neurophysiologiques...

Vive les mind-maps à venir

Par contre la bio... eurk j'aime pô!
Je m'étais bien ramassée en L2!!

Je pense qu'il faut y aller très doucement en cogn, pour bien assimiler le tout!

Je sens que nous allons avoir une année trèèèèès studieuse et éprouvante mais c'est pour la bonne cause n'est ce pas?

Ou peut on voir des TD stp ?

Les TD ce sont des cours en présentiel, en petits groupes => travaux dirigés

Oui 'est cé que je pensais à ied il n'y en a pas c'est dommage d'ailleurs. J'ai acheté 100 fiches pour réussir sa licence j'espère que cela m'aidera.

Mais il me semble bien qu'il y a des regroupements prévus en L1 non?

Anso : j'ai acheté le même bouquin que toi

Diana : je ne sais pas du tout ce qui nous attend en L1... Il faudrait que je relise le manuel du nouvel étudiant...

Ahhhhhh, je viens de voir dans le guide qu'il n'y a pas de regroupement prévu en 1ere année!

Enfer et damnation !!!

Grotte !

Un tas de psycho cognitive en L3 ! , merci de me prevenir Diana. il ne me reste plus qu'a vraiment m'y mettre. Ceci dit je n'abondonne jamais. Quand j'etais en L3 en sciences du langage, " La pragmatique" m'avait pose le meme probleme de comprehension. Je me suis attelee a la tache et ca a paye. J'ai quand meme eu ma licence avec mention assez bien malgre un 5/20 en semiologie alors que c'etait ma matiere preferee, j'ai encore du mal y croire aujourdhui. J'ai pas demande a voir ma copie, je le regrette
Tout ca pour dire que rien ne resiste a la PERSEVERANCE.
Mina