L2 Réunion bilan du second semestre

Après décortication des 3 feuilles de doléances, voici se qui sera rapporté à la réunion de demain :

Réunion : second semestre 2007-2008

Satisfactions :

* Le secrétariat et surtout les secrétaires sont unanimement appréciés

* Cours de mme Peter et de Mr Lanfranchi appréciés dans l’ensemble : bien animés et ludique (sociale)

* MSS : cours de Mlle Horia Sidi-Iklef très apprécié dans l’ensemble. Enseignante très humaine et à l’écoute !!


Points d’améliorations :

Semestre précédent :
* Neurobio : la notation de monsieur Soulimani fut irrespectueuse ! Des étudiants se posent des questions…

* Psycho santé : grand mécontentement. Notation extrêmement sévère au vue de la qualité du cours (5 notes sur la moyenne). Mr Muller aurait eu des remarques déplacées le jour de consultation des copies à l’égard de certains (une étudiante en est sortie en larme). De plus monsieur Muller a eu de nombreuses absences et se contentait de lire des feuilles de cours sur un ton monocorde. Une remise en question de sa part est réclamée !!

Ce semestre :
* Général : Le niveau de fatigue des étudiants est trop important. Le rétrécissement du calendrier s’est il accompagné d’une revisite de la somme de travail à fournir ?

* La constitution des dossiers nous laisse trop peu de temps pour travailler les cours magistraux et nous enrichir de lectures personnelles !!

* Grande incompréhension quand à la rigidité de mr Muller concernant le déplacement de l’heure d’anglais du mercredi 17h30

* Psychologie du dvp : les étudiants souhaiteraient obtenir un plan de l’ensemble du cours pour mettre de l’ordre dans ce « fouillis d’informations » ainsi qu’une mise en ligne du power point. De plus, Mme Lemetayer allant très vite, beaucoup d’étudiants ne parviennent plus à suivre et ceux qui y parviennent sortent « vidés » des 2 heures de cours alors qu’ils leurs restent en moyenne encore 5 heure de cours après !! Besoin d’explications plus claires et plus calmes.

* Psychologie sociale : plus de points clefs sur PowerPoint. Un petit ralentissement du rythme est souhaité.

* Dossiers (mss et dvp) : mal guidé, flou, mal organisés avec certains enseignants. Certains étudiants se sentent perdus. Besoin de plus d’explication. Délai de rendu trop court

* Anglais : le fossé entre la qualité du cours et les exigences aux examens est trop important. Les moyens ne sont pas donnés pour bien progresser. Seul les étudiants ayant un bon bagage s’en sortent ! L’examen oral est une aberration au vue des moyens qui nous sont offerts !!!!

Chups a écrit:

Ce semestre :
* Général : Le niveau de fatigue des étudiants est trop important. Le rétrécissement du calendrier s’est il accompagné d’une revisite de la somme de travail à fournir ?

* La constitution des dossiers nous laisse trop peu de temps pour travailler les cours magistraux et nous enrichir de lectures personnelles !!

Personnellement (et c'est mon avis hein, ne montez pas sur vos grands chevaux ), mais ce genre de phrase me "choque" un peu, car nous sommes quand même à la fac, plus au collège, et il serait temps de prendre conscience que le travail demandé devrait être à la hauteur de nos capacités, que la prise de notes doit être rapide et qu'il ne faut pas s'en tenir aux powerpoints, etc. C'est quand même pour notre avenir, quand on travaillera ce sera encore plus dur et plus exigeant ; on a qu'une vingtaine de cours dans la semaine quand même, comparé à d'autres écoles, c'est possible de trouver du temps pour travailler!!! C'est normal d'avoir des dossiers à faire, faut bien que les connaissances rentrent et il est temps de se mettre au boulot, l'année prochiane on a aussi un stage de 100 heures en plus des dossiers à rendre et des cours, comment allez-vous faire???

Sinon je suis tout à fait d'accord par rapport à Mr Muller, il est assez absent pour un responsable d'année et ses cours n'étaient pas très vivants... de même que les données pour les dossiers sont parfois "floues", dans notre groupe il a fallu attendre aujourd'hui pour qu'elle nous explique comment analyser les questionnaires!

Et je trouve aussi que les cours de Mme Peter et de Mr Lafranchi sont intéressants. En revanche il est vrai que ceux de Mme Lemetayer sont toujours aussi confus...à nous de faire le tri...

Bonne soirée à tous !

Chups a écrit:

* Anglais : le fossé entre la qualité du cours et les exigences aux examens est trop important. Les moyens ne sont pas donnés pour bien progresser. Seul les étudiants ayant un bon bagage s’en sortent ! L’examen oral est une aberration au vue des moyens qui nous sont offerts !!!![/color]

Je suis pas du tout d'accord, le prof n'est vraiment pas là pour casser les élèves, au contraire Mr Martouret reste trés indulgeant et en montrant un minimum de bonne volonté la moyenne est assurée... Cet oral n'est vraiment pas la mer à boire.

Salut Chups
J'attends avec beaucoup d'attention les retombées de cette réunion, tiens nous au courant via le forum (surtout la réaction de M Muller)
lol

stripthesoul a écrit:

Chups a écrit:

* Anglais : le fossé entre la qualité du cours et les exigences aux examens est trop important. Les moyens ne sont pas donnés pour bien progresser. Seul les étudiants ayant un bon bagage s’en sortent ! L’examen oral est une aberration au vue des moyens qui nous sont offerts !!!![/color]

Je suis pas du tout d'accord, le prof n'est vraiment pas là pour casser les élèves, au contraire Mr Martouret reste trés indulgeant et en montrant un minimum de bonne volonté la moyenne est assurée... Cet oral n'est vraiment pas la mer à boire.

Je suis très étonnée aussi, mais si le prof n'est pas concerné ça va, parce que je pense pas qu'on ait quelque chose a lui reprocher.

Pour ce qui de la différence de niveau, certes certains n'ont pas tord car des élèves sont bilingues, mais bon ma fois c'est la vie, je vois pas a qui ont pourrait reprocher ça...

L'excuse de l'oral c'est moyen, même si je m'en passerait volontier il aurait pu nous demander pire! 5 minutes c'est pas la mère a boire non plus, il aurait pu nous faire passer tout seul pendant 15min.

Pour ce qui est des dossiers, moi j'ai mis ma couche sur la feuille de doléances

Chups a écrit:

* Pour ce qui est des dossiers, la trop grande hétérogénéité des points de vue et ressentis n'a pu aboutir à une prise de décision bien tranchée. Certains étudiants s'en sortent très bien, d'autre moins. Mr Moulin a souligné l'effet "clignotant", c'est à dire le fait que les étudiants viennent en cours de manière aléatoire avec tantôt un fort taux de présence, tantôt un fort taux d'absence.
De ce fait il sera simplement rappelé que les exigences ne sont pas au delà de nos capacités, c'est un apprentissage des méthodes qui demande rigueur et travail mais qui n'est pas insurmontable.[/color]

Merci beaucoup Chups

Pour ce qui est des dossiers je suis tout à fait d'accord, mais l'effet clignotant c'est un peu lui qui le provoque: on passe nos deux heures à écouter des entretiens. Au début c'est très instructif, à la longue ça va 5min. De plus je ne comprend pas que les profs étalent les explications sur le semestre! On a pas que ça a faire d'attendre le bon vouloir des profs quoi. Alors tu veux faire ton analyse, ben non faut attendre que Monsieur Moulin veuille bien prendre le temps d'expliquer...Bref ça n'engage que moi, mais expliquer dès le début tout le dossier, et revenir au fur et a mesure des semaines sur des points eventuellement incompris, me paraît plus pertinent.

Personnellement je fais partie des étudiants qui ne vont plus beaucoup à son cours, je le cache pas et je dis pas que c'est un exemple, mais à la place je vais à la BU bosser le dossier retranscrire mes entretiens faire mes résumés et bosser mon cadre théorique. Alors l'effet clignotant, comme toujours il me fait bien rire ce prof

Lara a écrit:

Pour ce qui est des dossiers je suis tout à fait d'accord, mais l'effet clignotant c'est un peu lui qui le provoque: on passe nos deux heures à écouter des entretiens. Au début c'est très instructif, à la longue ça va 5min. De plus je ne comprend pas que les profs étalent les explications sur le semestre! On a pas que ça a faire d'attendre le bon vouloir des profs quoi. Alors tu veux faire ton analyse, ben non faut attendre que Monsieur Moulin veuille bien prendre le temps d'expliquer...Bref ça n'engage que moi, mais expliquer dès le début tout le dossier, et revenir au fur et a mesure des semaines sur des points eventuellement incompris, me paraît plus pertinent.

Tout à fait d'accord !!! mais vous écoutez encore les entretiens dans votre groupe?


En tout cas un grand merci à toi Chups pour ce compte rendu détaillé, on y voit un peu plus clair!!

Bein alors pour l'association? moi j'attends que ça, il faudrait peut être entrer en contact avec les prédécesseurs.

ps : M Muller a échappé à son procès mdr

bonjour
je suis très intéressé l' association dont vous parliez et je peux partager avec vous mon expérience dans ce milieu et c'est une occasion pour nous de dynamiser la psycho à travers des activités enrichissantes (il suffit de voir comment à Nancy sont très dynamiques) donc ça nous engage vraiment de porter ce flambeau

Je tiens à remercier et à féliciter les délégués pour leur implication et la qualité de leur compte rendu de la réunion avec les professeurs.

Cependant, je souhaite revenir sur un point car je regrette que le Pb du CM de développement n'ait pas été abordé lors de cette réunion, même sans la présence du professeur.
En effet, il apparaît que le pb d'absence de plan et de manque de structuration de ce cours est récurrent et que bon nombre d'élèves dont je fais partie, ont été voir l'enseignante pour lui faire part de ces problèmes, et malgré une grande gentillesse et une volonté de bien faire de sa part, il apparaît qu'elle n'arrive à saisir le sens de ces demandes et ne peut se départir d'un point de vue autocentré qui empêche toute compréhension d'une requête formulée par les étudiants. Aussi, il aurait été peut-être interessant que notre demande soit remontée en réunion afin qu'elle soit formulée par ses pairs. Cela aurait été une occasion de prendre date de notre demande et de faire savoir le problème auquel nous sommes confrontés auprès de l'administration, car il s'agit tout de même de pouvoir bénéfecier d'un enseignement qui soit le plus possible en adéquation avec nos besoins, une partie de l'avenir de beaucoup passe par là, et il est de notre devoir de saisir toutes les ressources possibles pour essayer d'améliorer qualitativement ce qui peut l'être, et d'éviter de subir quand on peut modifier certaines choses...
La critique de ce CM n'est absolument pas basée sur la personne de l'enseignante mais n'aborde que l'aspect pédagogique qui est un aspect que peut prendre toute sa place dans ce type de réunion.
J'espère que nous aurons un jour d'autres ocasions de nous faire plaisir à travers ce cours...

MAIKI a écrit:

Je tiens à remercier et à féliciter les délégués pour leur implication et la qualité de leur compte rendu de la réunion avec les professeurs.

Cependant, je souhaite revenir sur un point car je regrette que le Pb du CM de développement n'ait pas été abordé lors de cette réunion, même sans la présence du professeur.
En effet, il apparaît que le pb d'absence de plan et de manque de structuration de ce cours est récurrent et que bon nombre d'élèves dont je fais partie, ont été voir l'enseignante pour lui faire part de ces problèmes, et malgré une grande gentillesse et une volonté de bien faire de sa part, il apparaît qu'elle n'arrive à saisir le sens de ces demandes et ne peut se départir d'un point de vue autocentré qui empêche toute compréhension d'une requête formulée par les étudiants. Aussi, il aurait été peut-être interessant que notre demande soit remontée en réunion afin qu'elle soit formulée par ses pairs. Cela aurait été une occasion de prendre date de notre demande et de faire savoir le problème auquel nous sommes confrontés auprès de l'administration, car il s'agit tout de même de pouvoir bénéfecier d'un enseignement qui soit le plus possible en adéquation avec nos besoins, une partie de l'avenir de beaucoup passe par là, et il est de notre devoir de saisir toutes les ressources possibles pour essayer d'améliorer qualitativement ce qui peut l'être, et d'éviter de subir quand on peut modifier certaines choses...
La critique de ce CM n'est absolument pas basée sur la personne de l'enseignante mais n'aborde que l'aspect pédagogique qui est un aspect que peut prendre toute sa place dans ce type de réunion.
J'espère que nous aurons un jour d'autres ocasions de nous faire plaisir à travers ce cours...

Je suis tout à fait d'accord, elle est très attentive à nos demandes et pleine de volonté, mais j'ai l'impression que ça avance pas...Le ppt c'est déjà un gros effort qu'elle a fait par rapport à l'année dernière. Mais le plan reste toujours quelque peu vague pour moi aussi. Mais bon déjà avec quelques lectures on y voit déjà plus clair.
On sait que le tout est de connaitre les apports de chaque auteur, OR son cours c'est plutôt: je pose un concept et je cite les apports de chaque auteur. Donc à nous de rassembler les éléments correspondants à chaque auteurs avec le cours et les lectures.

Pour LAPLUME (ou un autre nom, si vous le choisissez), je suis partante pour vous refiler un petit coup de main (de pied...), et je pense que Virginie le sera également.
Je pense que je dois avoir au moins un exemplaire de chaque numéro du journal Transfert.
Mais il faudra prendre absolument contact avec le dernier président, à savoir Mathieu Klein (je crois), et aussi le dernier trésorier (Pierre Ciernak??) car le compte au Crédit Mutuel doit être toujours ouvert, je pense...

Il me reste aussi quelques stylos Laplume...

Merci à toi Elissa (et à Virginie aussi !!!)

Elissa a écrit:

et aussi le dernier trésorier (Pierre Ciernak??)

C'est CIERNIAK avec un "i", mais tu as encore leurs coordonnées à lui et à Mathieu?

Ils sont peut-être en M2 cette année, non?
J'ai la vieille adresse e-mail de Pierre, sans doute fonctionne-t-elle encore?
Quant à Mathieu, non.
Il faudra demander à Virginie.........

ah ... transfert... tu m'étonnes que tu as encore les numéros, Elissa...