L3 Réunion de semestre

Pour des raisons professionnelles, je ne suis quasiment pas présent en cours ce semestre, je n'ai donc pas grand chose à dire si ce n'est le TD de Mme Constantini auquel j'ai réagi, voir l'autre post.

En tout cas merci Chups pour le souci que tu portes pour la promo

Chère Chups, je voulais savoir, avez-vous prévu de nous rapporter ce qui a été dit lors de cette réunion ? 

Chups a écrit:

Alors oui comme l'a dit Aube, la promo m'a fait l'honneur de me réélire cette année (alors même que j'étais absente aux élections )

alors ça c'est fort !

Oui c'était une belle surprise en tout cas !

J'ai enfin un peu de temps devant moi, je vais donc faire la synthèse de la réunion de mardi dernier

Voici ce qui a été rapporté :

Psycho du travail : rythme trop rapide, cours mal adaptés aux "non spécialistes" (pas de pré-requis pour bien intégrer), bibliographie hors de prix (en moyenne 35 euros le livre ! ) ce qui n'est pas très judicieux pour les étudiants se destinant à la clinique ou la santé.
--> Engagement de Mr Moulin et Lanfranchi d'en discuter avec Mr Brangier

Anglais : groupe trop hétérogène, demande de groupe de niveaux et de cours de soutien pour les personnes en formation continue
--> Impossibilité de créer des groupes de niveaux car sinon il y aurait inégalité aux examens, création prochaine de cours de soutien pour les personnes en formation continue et peut être RSE également

Stage : difficulté pour trouver un stage, difficulté pour concilier le stage et les heures de cours. Demande si possible de passer des accords avec les institutions pour ne laisser personne au bord de la route ainsi qu'une liste des toutes les institutions de la région hébergeant un psychologue distribuée aux étudiants de licence.
--> Pas de solution pour mieux concilier le stage et les heures de cours (problème récurrent et apparemment insoluble), une liste sera (peut-être) créée pour les étudiants à partir de l'année prochaine, toutefois cela requiert beaucoup de temps...Affaire à suivre

Déontologie : groupe de Mme Brockly : l'enseignante a assurée des cours d'une heure au lieu de trois durant lesquels elle a fait travailler les étudiants sur des choses déjà "maitrisées" (CV+ lettre de motiv) et a dernièrement décrété qu'elle rattraperait ses retards les mardi de 17h30 à 19h30.
--> engagement de Mr Moulin et Lanfranchi d'aller discuter avec elle

Méthodes qualitatives : l'enseignante lit le cours alors même que c'est un TD, manque d'interaction enseignante/étudiants
--> Demander à l'enseignante de distribuer des photocopies de son cours pour les lire ensemble et ainsi avoir plus de temps pour approfondir, débattre....

Divers :
Emploi du temps ne laissant pas de journée libre pour le stage
--> Impossible à mettre en œuvre en raison de la difficulté de trouver des salles et certains enseignants ne souhaitent nullement déplacer leur créneau horaire !

Propos dévalorisant tenu à propos des psychologues scolaires lors de la réunion de pré-rentrée
--> Personne dans la salle n'en avait souvenir

Difficulté d'adaptation à la vie universitaire pour les nouveaux arrivants
--> Nous y passons tous, c'est progressivemnt que nous prenons nos marques, possibilité de questionner les enseignants, secrétariat et étudiants si besoin

Difficulté pour les nouveaux arrivants (formation continue) concernant les cours de bio, anglais et prochainement statistiques
--> Création prochaine de cours de soutien + possibilité (nécessité) d'aller discuter avec Mr Barcenilla pour les étudiants concernés

Problème de stationnement
--> Concerne l'urbanisme plus que le département de psycho


++ Propositions faites durant la réunion :
Pour les lectures obligatoires, demande qu'au moins un exemplaire de chaque ouvrage soit interdit au prêt à la BU afin de pallier aux semaines voir aux mois d'attentes (réservations).
--> Proposition acceptée, BU d'accord, je dois rapidement communiquer à Mr Moulin la liste des lectures obligatoires et cela sera rapidement mis en place

Demande que tous les cours soient mis en ligne afin de ne pas léser les étudiants RSE ou ceux en stage durant les cours.
--> Les déléguées se doivent d'aller dialoguer avec chaque enseignant pour cela ( ce qui sera fait dès le retour de la "pause pédagogique")

Voilà, voilà, si vous avez des questions, n'hésitez pas !
Belles vacances à vous tous, reposez vous bien (pour ceux qui peuvent...)

Merci d'avoir fait suivre ces infos, y a pas mal de choses intéressantes à suivre...

merci pour les infos, mais j'ai une petite suggestion

Méthodes qualitatives : l'enseignante lit le cours alors même que c'est un TD, manque d'interaction enseignante/étudiants
--> Demander à l'enseignante de distribuer des photocopies de son cours pour les lire ensemble et ainsi avoir plus de temps pour approfondir, débattre....

2 heures e lecture de polycopié chacun notre tour => retour au collège et cela ne fera pa avancer les choses, on va perdre du temps. et puis madame Costantini ( que je ne porte pas spécialement dans mon coeur ) ,'est pas à blamer sur ce point, car elle souligne très souvent quil fau que nous intervenions lors du TD pour poser des questins et débattre. alors l'idée de lire des poly ensemble ca ne changera rien mis à part une perte de temps.

Je ne veux pas rentrer dans des polémiques, mais... (je le fais quand même! ) concernant les stages...
1- oui, c'est dur d'en trouver, alors dites-vous que trouver du taf en tant que psychologue ce sera encore plus dur
2- moi-même, comme beaucoup d'autres collègues de la région (et bien moins éloignés que moi ) n'ont pas reçu une seule lettre de demande...

Merci Chups

Pour ce qui est de l'anglais, les groupes de niveaux avaient déjà été mis en place les années précedant notre entrée en L1, non? Ils avaient donc réussi à s'arranger pour régler le problème de l'examen...

Ca avait fouarré ou quoi pour qu'ils ne veuillent pas reprendre cette initiative?

Sinon je trouve vraiment dommage que les groupes de soutien ne devraient profiter qu'aux étudiants en formation continue ou aux RSE...

Lara dit:
Sinon je trouve vraiment dommage que les groupes de soutien ne devraient profiter qu'aux étudiants en formation continue ou aux RSE...

entièrement d'accord avec toi, si cela se fait, tous les étudiants doivent en profiter !

Coucou,

Vorph, concernant le cours de méthodes qualitatives, les avis sont tellement divergeant que je ne peux entamer d'action précise. Le "retour au collège" oui c'est un avis, tout dépend de la manière, gratter pendant deux heures n'en est pas loin non plus je trouve.
Me concernant, le contenu du cours me plait beaucoup, m'inspire même, pour la manière j'avoue avoir été un peu déçue en CM l'an dernier, je pensais qu'avec autant d'expérience Mme Constantini nous offrirait un cours plus passionnant mais soit, elle a fait le choix de la lecture en CM comme en TD....Mais je continue de penser qu'elle est capable de faire mieux.....

Coucou Elissa, merci pour ton intervention qui vient un peu "remettre les pendules à l'heure"...En effet il y a des difficultés mais il est vrai que certains, combien je l'ignore, n'ont pas encore entamé leur démarche....Il me semble que ce sont les étudiants cherchant dans le secteur travail, ergo qui peinent le plus...Si tu as des conseils, n'hésitent pas...Et si tu prends des stagiaires durant les grandes vacances, fait moi signe, je suis intéressée...

Lara, je partage tout à fait ton avis, je ne tolère pas que les groupes de soutien soit exclusivement réservé au formation continue mais le problème est toujours le même : manque de moyen !
Toutefois, si assez d'étudiants étaient prêt à réclamer avec persévérance je pense que nous pourrions arriver à nos fins.
Cela dit n'ayant récolté qu'une dizaine de feuilles "votre début de semestre en L3" sur les 40 distribuées pour préparer la réunion et la feuille de doléances m'étant revenue complètement vide, j'émets de gros doutes sur la possibilité que nous fassions bloc pour obtenir ce que nous voulons....Cela dit j'en serais ravie !

Belle soirée à vous tous

Chups, je pense quela majorité ne sont pas favorable à ce que NOUS lisions pendant 2 heures à voix haute. l'attention ne serai pas au rendez vous et ce serai d'autant plus ennuyeux. je comprends ta situation étant donné les plaintes sur la lecture de madame Costantini mais l'interaction est proposée par la rof, mais nous ne répondons pas. qu'il en soit ainsi.
ne prend pas mon point de vue comme un reproche surtout car ce n'est pas le cas. je réagit simplement à ce que tu as pu rapporter de la réunion.

Alors dans ce cas. Parce que si nous devons lire à haute voix, le gain de temps ne sera pas là bien au contraire. Mais oui, madame Costantini, si elle en a écho, nous demandera de participer d'avantage quant elles nous demande de réagir à ces propos ce qui est légitime et on ne peut pas lui reprocher de ne pas nous le proposer.
L'affaire est close pour ma part

Chups a écrit:

Vorph, concernant le cours de méthodes qualitatives, les avis sont tellement divergeant que je ne peux entamer d'action précise. Le "retour au collège" oui c'est un avis, tout dépend de la manière, gratter pendant deux heures n'en est pas loin non plus je trouve.
Me concernant, le contenu du cours me plait beaucoup, m'inspire même, pour la manière j'avoue avoir été un peu déçue en CM l'an dernier, je pensais qu'avec autant d'expérience Mme Constantini nous offrirait un cours plus passionnant mais soit, elle a fait le choix de la lecture en CM comme en TD....Mais je continue de penser qu'elle est capable de faire mieux.....

Je m'attendais également à un cours plus passionnant au sens plus "concret". Mais elle a expliqué qu'elle ne rentrerait pasdans les détails pour éviter que ceux qui ne se destinent pas à la profession de psychologue clinicien ou apparenté (et il s'agit de la majorité...) ne se sentent pas lésés et ne s'ennuient pas...c'est son choix. Pour ma part son cours me plaît beaucoup aussi et me fait me poser pas mal de questions.
Le problème dans ce genre de situation, c'est que certains aiment justement les cours donnés de manière "scolaire" et d'autres pas...c'est un débat sans fin.

Effectivement merci Elyssa de "remettre les pendules à l'heure". Nous ne pourrons en effet pas être aiguillés et guidés toute notre vie...

Bonne soirée à toutes et à tous!

Oui, c'est vrai que pour ceux qui recherchent un stage en ergo ou psycho du travail, c'est vraiment chaud à trouver...

Chups -> malheureusement (pour les étudiants et heureusement pour moi ) les 2 structures où je travaille sont fermées l'été.
En plus, l'année dernière j'ai eu sur l'IME une étudiante en stage de février à juin, et j'ai trouvé que la durée était beaucoup trop courte: les gamins s'attachent très vite et il est assez difficile, après de "rattraper" le départ de quelqu'un, même d'une stagiaire. Donc juste sur quelques semaines... je ne m'y risquerais pas.
En plus, ce qui est intéressant, surtout pour les stages de licence, c'est de pouvoir assister / participer aux bilans (voire en faire et en rédiger), ainsi qu'aux réunions de synthèse. Or, cela commence dès septembre... Donc, il est clair que pour moi, dorénavant, je ne prendrai de stagiaire au plus tard qu'à partir de novembre. Et jusque mai au plus tôt.

C'est certes restrictif et dommage pour les stagiaires, mais je pense aux enfants et à leur bien-être avant tout.

Et c'est aussi d'autant plus dommage pour moi et la structure, car avoir un stagiaire est toujours quelque chose d'intéressant, et ça apporte vraiment un plus (il y a des demandes et des besoins que je ne peux pas fournir...).

Mais bon, c'est comme ça...

En tout cas, bon courage à tous pour vos stages!!! (d'ailleurs Chups, j'ai cru comprendre que tu allais faire ton stage là où moi je l'ai fait quelques années plus tôt, c'est bien ça?)

Citation :

d'ailleurs Chups, j'ai cru comprendre que tu allais faire ton stage là où moi je l'ai fait quelques années plus tôt, c'est bien ça?

Oui Elissa, je suis engagée dans cette folle aventure....Que retiens tu de cette expérience avec le recul ?
Merci également pour ta réponse concernant l'idée d'un stage à tes côtés durant les grandes vacances, je comprend bien et c'est tout à ton honneur que de refuser des stagiaires pour les raisons que tu évoques....

Chups a écrit:

Citation :

d'ailleurs Chups, j'ai cru comprendre que tu allais faire ton stage là où moi je l'ai fait quelques années plus tôt, c'est bien ça?

Oui Elissa, je suis engagée dans cette folle aventure....Que retiens tu de cette expérience avec le recul ?

Et bien, tu sais, au final, entre mes 2 années de maîtrise, j'ai fait 3 stages auprès de BL, donc... Mais 2 étaient en cardio, donc du coup, je ne la voyais pas beaucoup...
D'ailleurs, pour le moment, j'ai entendu beaucoup de bien de toi!

Je préfère que tu te fasses toi-même ta propre opinion et que tu puisses vivre cette expérience sans a priori.

Ce que je peux te dire, de manière objective, c'est que:
- faire un stage en psychiatrie adulte en licence est vraiment un privilège et un atout. C'est quand même assez rare. Si tu peux faire davantage que 100 heures, ne t'en prive pas, et note-le comme tel sur ton CV plus tard, quand tu postuleras en M2.
- BL a travaillé dans le passé avec M. & Mme Costantini (qui n'était que Mlle Tramoni, à l'époque). Mme Costantini connaît donc BL, elle a beaucoup d'estime pour elle et elle pense que c'est une très bonne professionnelle... Donc ça aussi, pour toi, c'est positif...

Voilà...
Pour le reste, je suis dispo par MP. Je n'ai pas envie de plus développer via le forum.